فروشگاه جامع فایل و کتب

نمونه تفسیر وکسلر بزرگسال - نمونه آزمون انجام شده وکسلر (دو نمونه گزارش کار)

جزئیات و دریافت گزارش فایل

سطح ۲- هوشبهرهای کلامی- عملی، نمره های عامل، و گروه بندی های افزوده

گام ۲ الف. هوشبهرهای کلامی- عملی

با توجه به اینکه هوشبهر کلامی وی برابر ۹۵ و هوشبهر عملی وی برابر ۹۱ می باشد و مقدار تفاضل آنها کمتر از ۱۲ نمره است؛ در سطح ۰۵/۰ تفاوت معناداری بین نمره های هوشبهر کلامی و عملی وجود ندارد. لذا نمرات در این سطح از قابلیت تفسیری برخوردار نیستند.

گام۲ ب- نمره های عامل

نمره آزمودنی در درک و فهم کلامی برابر ۹۸٫۶ است که با توجه به شاخص های ناگلیری ( ۱۹۹۳ ) تفاوت معنا داری با میانگین ندارد. نمره وی در سازمان ادراکی ۹۴ می باشد که در این عامل نیز تفاوت معناداری با میانگین ندارد. در عامل رهایی از حواسپرتی نمره آزمودنی برابر با ۸۸٫۸ است. و در این عامل نیز تفاوت معناداری با میانگین ندارد.

جدول:

با توجه به نمرات بدست آمده از انحراف نمرات از میانگین می توان این سه عامل را روی یک پیوستار قرار داد، که در یک انتهای آن عامل درک و فهم کلامی و در انتهای دیگر عامل رهایی از حواسپرتی  قرار می گیرد. عامل سازمان ادراکی نیز در میانه این پیوستار قرار می گیرد.

قابل ذکر است که پراکندگی نمرات در مورد عامل درک و فهم کلامی برابر ۱، سازمان ادراکی برابر ۲، و رهایی از حواسپرتی ۸ می باشد که مقادیر فوق نشان دهنده این است که خرده آزمون های عامل درک و فهم کلامی و سازمان ادراکی یکپارچه اند. اما به علت پراکندگی زیاد بین خرده آزمون های عامل رهایی از حواسپرتی، این خرده آزمون ها یکپارچه نمی باشند.

بخشی از متن نمونه دوم:

سطح ۲

الف - نمره های هوشبهر کلامی وعملی

Verbal IQ= 122 

Performance IQ= 103

بین هوشبهر کلامی و عملی ۱۹ نمره تفاوت وجود دارد (V>P) که این اختلاف در سطح ۰٫۰۱ معنادار می باشد.این اختلاف از دو جهت قابل توضیح می باشد. از طرفی آزمودنی فردی با تحصیلات بالا و متعلق به خانواده ای با سطح اجتماعی- اقتصادی بالا می باشد که این عوامل تا حدودی می تواند باعث بالاتر بودن هوشبهر کلامی نسبت به عملی باشد و از طرفی آزمودنی تکالیف مقیاس های عملی را با کندی و بی حوصلگی انجام می داد که این می تواند در کاهش نمرات عملی موثر بوده باشد.

ب) نمره های عامل

1. نمرات عامل را با استفاده از نمره های مقیاسی اصلاح شده بر حسب سن محاسبه می کنیم.

Verbal Comprehension Index: 1.4 (I+V+C+S)+44

Verbal Comprehension Index= 1.4 (13+13+17+12)+ 44= 121

Perceptual Organization Index: 2 (PC+BD+OA)+40

Perceptual Organization Index= 2 (10+15+11)+40= 112

Freedom from Distractibility Index: 2.8 (DSP+A)+44

Freedom from Distractibility Index= 2.8 (4+14)+44= 94.4

1. ۲٫ میانگین نمره های استاندارد مربوط به هر سه عامل را محاسبه می کنیم.

= (۱۲۱+۱۱۲+۹۴٫۴) /۳ = ۱۰۹٫۱۳

1. ۳٫ تفاوت نمره های استاندارد هر یک از عامل ها را از این میانگین محاسبه می کنیم.

Xve– = 121 –109.13 =11.87

Xpe– = 112– 109.13 = 2.87

Xfr– = 94.4 – 109.13 =-14.73

1. معنادار بودن تفاوت نمره ها را آزمون می کنیم.

همان گونه که مشاهده می شود، عامل اول یعنی درک و فهم کلامی تقریباً۱۱٫۸۷نمره با میانگین اختلاف دارد که این تفاوت به لحاظ آماری معنادار می باشد(تفاوت ۷ نمره ای در سطح ۰٫۰۵ برای سنین ۷۴ – 20 سال معنادار است) و باید تفسیر شود. از آن جایی که این عامل، شاخص نسبتاً خالصی از توانایی های کلامی است با توجه به سطح تحصیلات و سطح اجتماعی – اقتصادی قابل توجیه می باشد، همان گونه که این تفاوت در مورد هوشبهر کلامی و عملی نیز صادق بود.

در مورد عامل دوم یعنی سازمان دهی ادراکی تفاوت تقریباً ۲٫۸۷ نمره ای با میانگین وجود دارد (سازمان دهی ادراکی ۲٫۸۷ نمره از میانگین کمتر است) که این تفاوت نیز از نظر آماری معنادار نمی باشد (تفاوت ۹ نمره ای در سطح ۰٫۰۵ برای سنین ۷۴ – 20 سال معنادار است).

در مورد عامل سوم یعنی رهایی از حواسپرتی اختلاف تقریباً ۱۴ نمره ای وجود دارد که به لحاظ آماری معنادار می باشد (تفاوت ۹ نمره ای در سطح ۰٫۰۵ برای سنین ۷۴ – 20 سال معنادار است). این نمره ، ضعف در تمرکز، ضعف در حافظه و زنجیره ای کردن، ضعف در توانایی عددی، اضطراب، خودبازبینی و دشواری در انتقال ذهن را نشان می دهد.

• دو نمونه اجرا شده آزمون وکسلر بزرگسالان با تفسیر
• تعداد صفحات:  29 (دو نمونه گزارش کار)
• نوع فایل:  WORD

 فهرست مطالب نمونه اول:

• فرم ثبت مقیاس هوش وکسلر برای بزرگسالان (نمونه اجرا شده) آزمونهای عملی و کلامی: (۱- اطلاعات عمومی 2- درک مطلب ۳-  حساب ۴- تشابهات ۵- فراخنای ارقام ۶- خزانه لغات ۷-  رمز نویسی ۸- تکمیل تصاویر ۹- طراحی با مکعب ها ۱۰- تنظیم تصاویر 11- الحاق قطعات)
• مشخصات آزمودنی
• معاینه وضعیت روانی
• تفسیر و برداشت بالینی:
• سطح ۱- هوشبهر مقیاس کلی:
• سطح ۲- هوشبهرهای کلامی- عملی، نمره های عامل، و گروه بندی های افزوده
• نیمرخ SCAD
• گروه بندی های هورن
• سطح ۳٫ تفسیر پراکندگی خرده آزمون ها
• سطح ۴- تغییرپذیری درون خرده آزمون ها
• سطح ۵- تجزیه و تحلیل کیفی

 فهرست مطالب نمونه دوم:

• معرفی آزمودنی
• معرفی مقیاس تجدید نظر شده هوشی وکسلر بزرگسالان
• تعریف هوش
• سطوح  تفسیریWAIS-R
• سطح ۱: تفسیر هوشبهر کلی
• سطح ۲
  • الف - نمره های هوشبهر کلامی وعملی
  • ب) نمره های عامل
  • ج) گروه بندی های اضافی
• نیمرخ ACID:
• گروه بندی های هورن
  • سطح ۳: تفسیر پراکندگی خرده‌آزمون‌ها
  • سطح ۴: تغییر پذیری درون خرد آزمون ها